海底世界的图画_海底世界的图画简单

海底世界的图画_海底世界的图画简单

       大家好，很高兴有机会和大家一起探讨海底世界的图画的问题。我将用专业的态度回答每个问题，同时分享一些具体案例和实践经验，希望这能对大家有所启发。

1.幼儿园美术海底教案7篇

2.大班美术公开课教案《海底世界》

3.《海底世界》幼儿园大班美术活动教案

4.形容海底世界的美妙句子

幼儿园美术海底教案7篇

       

        幼儿园美术海底教案篇1

        一、设计意图：

        上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

        二、活动名称：

        海底世界

        三、活动目标：

        1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

        2。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

        3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

        四、活动准备：

        1。大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2。画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。

        五、活动过程

        一、开始部分。

        1、谈话导入。

        师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

        师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

        二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

        1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

        2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

        3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

        小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

        4、出示海底世界ppt，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

        "我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

        三、操作部分。

        1、提出操作要求。

        （1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

        （2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

        （3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

        2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

        鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

        四、结束部分。

        展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

        幼儿园美术海底教案篇2

        活动目标：

        1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

        2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

        3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

        4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

        5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

        活动准备：

        1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的，

        2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

        3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

        4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

        活动过程：

        一、导入活动，引起幼儿兴趣。

        今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊?

        二、出示挂图，引出问题。

        1、这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?(例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。)

        2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么?(少了很多海洋动物吧?)

        3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)

        4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀?小朋友帮他们想个办法吧。(幼儿想办法)。

        三、幼儿进行制作。(放舒缓的音乐)

        我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

        教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。(教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)。

        四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。(放音乐教师带孩子做律动)

        现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。(教师带孩子随音乐做律动)

        五、活动点评

        幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?你做的是什么?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

        六、活动总结

        今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?!

        活动延伸：

        回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

        幼儿园美术海底教案篇3

        大班美术《海底世界》

        活动目标：

        1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

        2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

        活动准备：

        1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的。

        2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

        活动过程

        一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

        1、出示

        ――猜猜它是谁？

        ――说说这张和我们平时看到的有什么不一样？

        小结：是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的就叫做剪影。

        2、出示剪影――海底生物

        ――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？

        小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

        二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

        1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

        ▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

        ――你还找到了什么海底生物？

        ――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

        ――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

        小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

        ▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

        ――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

        小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

        2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

        这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

        引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

        三、幼儿分组创作《海底世界》

        提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

        四、分享与交流

        和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

        活动反思：

        ?海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

        幼儿园美术海底教案篇4

        活动目标：

        1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

        2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

        3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

        4、根据色彩进行大胆合理的想象。

        活动准备：

        每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

        活动过程：

        1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

        教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

        教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

        2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

        教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

        3、幼儿动手操作，教师指导。

        指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

        指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

        4、评价。

        活动反思：

        ?海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

        海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

        课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

        幼儿园美术海底教案篇5

        活动目标

        1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

        2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

        3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

        4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

        5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

        活动环境与材料：

        创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

        准备一些白纸、彩笔等

        活动准备：

        从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

        活动过程：

        1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

        2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

        3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

        4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

        5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

        6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

        活动的延伸和扩展：

        回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

        游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

        活动反思：

        学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

        在 教学设计 中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

        “海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

        “关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

        这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

        幼儿园美术海底教案篇6

        设计意图

        我班幼儿近期主题活动最近在开展“海洋里的鱼”的主题活动，对海底世界越来越感兴趣。孩子们对各式各样的海底动物惊奇不已。于是设计了这个美术活动《海底世界》，让孩子们能够大胆想象，尝试与同伴合作运用各种各样的材料进行创作海底世界。在动手创作中发展幼儿的想像力，并尝试与同伴合作、沟通、交流和分工合作。

        活动目标

        1.欣赏海底世界，感受海底世界的色彩美和多种生物的形态。

        2.能够大胆想象，尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

        3.体验与同伴合作创作的乐趣。

        重点难点

        重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。

        难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。

        活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。

        活动过程

        一、视频导入：

        1.你们见过海底世界吗？我觉得好美呀，特别想和小朋友们分享，老师带来了一段视频，我们一起来欣赏一下海底世界吧！

        2.哪位小朋友说一说你看到了什么呢？哇！你们的眼睛真亮，看到了这么多。那老师也带来了几张海底世界的，我们一起来欣赏一下吧！

        3.小鱼是什么样子的呢？珊瑚是什么样子的呢？

        教师小结：海底世界里有很多的形状怪异的植物和色彩斑斓的动物，那我们一起来创作美丽的海底世界吧！

        二、欣赏作品，大胆想象用多种材料表现动物飞翔的画面。

        1.你们看，老师这儿有很多材料，想请小朋友们帮助它们大变身，变成漂亮的海底世界。我们一起来看看这些材料吧！毛线是什么样子？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？吸管是什么样子的？你觉得你可以帮助它变成海底世界的什么呢？

        2.小朋友们的想法真不错！有很多小朋友帮助了它们，我们一起来看看吧！

        3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！

        4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！

        三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。

        1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。

        2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。

        四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。

        大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？

        活动总结

        在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!

        幼儿园美术海底教案篇7

        活动目标：

        1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

        2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

        3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

        活动重点：

        能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

        活动难点：

        能用多种方式给小鱼装饰花纹。

        1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

        2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

        3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

        活动过程：

        一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

        1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

        2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

        3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

        二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

        1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

        快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

        2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

        三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

        1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

        2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

        3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

        儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

        4。出示，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

        提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。

        四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

        1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”

        2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

        教师巡回指导：

        （1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

        （2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

        五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

        1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

        你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

        2、请个别幼儿交流设计的小鱼

        “什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

        课后反思

        海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

        在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

        在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

        分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

        但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

        ?海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

大班美术公开课教案《海底世界》

       神奇的海底世界描写如下：

       1、浅海是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞。构成一幅美丽的图画。

       2、阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收。连海底的岩石、草木、贝壳和珊瑚，也都染上了阳光的七彩，令人惊讶。

       3、海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样、毫无止境的珊瑚丛。真可说是一片难得的珊瑚王国。

       4、这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！

       5、各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花 。

       6、在左海的海底世界，我看见了一把把游动的小伞——水母。我看见的水母有红的，蓝的，白的，还有黑的，大多数都是白的，有的好大好大，估计有4厘米长，有的好小好小，估计只有2厘米。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案

       　对于孩子们来说，海底世界是充满神秘的地方。下面是我为大家整理的“大班美术公开课教案《海底世界》”，欢迎阅读。内容仅供参考。

大班美术公开课教案《海底世界》

一、设计意图：

       　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对＂海洋＂这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

二、活动名称： 海底世界

三、活动目标：

       　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

       　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

       　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验＂变鱼＂过程带来的快乐。

四、活动准备：

       　1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

       　2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

       　（一）、开始部分。

       　1、谈话导入。

       　师：＂小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？＂＂今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。＂

       　2、出示范画，引导幼儿猜测。

       　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

       　（二）、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

       　1、出示水粉笔，教师用＂魔术笔＂沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

       　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：＂你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？＂小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

       　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

       　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

       　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

       　＂我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。＂

       　（三）、操作部分。

       　1、提出操作要求。

       　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

       　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

       　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

       　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

       　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

       　（四）、结束部分。

       　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

形容海底世界的美妙句子

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的《海底世界》幼儿园大班美术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案1

        活动目标：

       　1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

       　2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

       　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

       　4、乐于探索、交流与分享。

        活动准备：

       　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

        活动过程：

       　1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

       　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

       　幼：…（交流，创设情境）

       　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

       　小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

       　①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

       　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多

       　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

       　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

       　2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

       　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

       　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

       　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

       　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？

       　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

       　3、幼儿制作瓶贴画，教师指导

       　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

       　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

       　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

       　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

       　4、欣赏和评价

       　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

       　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

       　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

        活动反思：

       　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

       　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

       　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案2

        一、设计意图：

       　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

       　二、活动名称： 海底世界

        三、活动目标：

       　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

       　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

       　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

        四、活动准备：

       　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

五、活动过程

        一、开始部分。

       　1、谈话导入。

       　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2、出示范画，引导幼儿猜测。

       　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征 。

       　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

       　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

       　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

       　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的`图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

       　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

       　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

        三、操作部分。

       　1、提出操作要求。

       　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

       　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

       　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

       　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

       　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

       　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案3

活动目标：

       　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

       　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

       　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

       　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

       　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

       　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

       　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

       　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

       　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

       　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

       　3、幼儿动手操作，教师指导。

       　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

       　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

       　4、评价。

活动反思：

       　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

       　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

       　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案4

活动目标：

       　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

       　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

       　3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

       　4、培养幼儿的欣赏能力。

       　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

       　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

活动过程：

       　一、观看视频，引起主题。

       　师：小朋友们，今天老师带来了一部小**，我们一起来看看吧？在小**里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

       　二、教师示范。

       　师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

       　（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

       　鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

       　石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

       　水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

       　珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

       　热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

       　剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

       　水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

       　海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

       　螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

       　贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

       　师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

       　师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

       　三、幼儿创作，教师巡回指导。

       　师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。

       　四、总结评价，结束活动。

       　师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

       　师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。

活动反思：

       　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

       　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

       　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的.快等。

《海底世界》幼儿园大班美术活动教案5

        活动目标

       　1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

       　2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

       　3．体验创作剪贴的乐趣。

活动准备

       　1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的。

       　2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

       　1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察，了解剪影的特点。

       　——老师今天带来了一张有趣的，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

       　小结：噢!虽然上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种叫做剪影。

       　2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

       　——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

       　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

       　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

       　1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

       　——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

       　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

       　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

       　——你找到了什么?从哪里看出来的?

       　3．集体交流对作品的感受和认识。

       　①从形象上欣赏作品的艺术特征。

       　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

       　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

       　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

       　②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

       　——你喜欢这幅画吗?为什么?

       　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

       　③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

       　——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

       　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

       　1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

       　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

       　2．引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

       　——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

       　——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

       　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

       　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

       　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

       形容海底世界的美妙句子如下：

       1、阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收。海底的世界在海水的反射下五光十色。

       2、海底是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞，构成一幅美丽的图画。真是让人陶醉啊！

       3、海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样、毫无止境的珊瑚丛。真可说是一片难得的珊瑚王国。

       4、海底是一个奇异的世界，有很多奥秘。绚丽多彩的珊瑚礁，不仅是海底观光的旅游资源，同时还能阻挡海浪潮水的侵蚀，分解海水中的有害物质，净化环境。

       5、大海喜怒无常，海水有时凶猛，凶猛时像一只愤怒的海兽，咆哮地向海岸扑来，扑到岩石上，发出“哗……哗……”的惊涛声。有时又很温柔，温柔时只是微微荡漾出波纹，像一只温柔的手，轻轻抚摸着人们。

       6、海洋生物真是神秘！这次香港海洋馆之行，不仅让我享尽了游玩的乐趣，还增长了见识、开拓了眼界，很多生物我都是第一次见到，而且大部分到现在还记不住名字，真希望这样的机会多一些。

       好了，今天关于“海底世界的图画”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“海底世界的图画”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。